فراهم شدن امکان ادامه‌تحصیل دانش‌آموزان متاهل در مدارس روزانه
تاریخ انتشار: ۱۱ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۹۸۲۴۵۱
ایسنا/زنجان رئیس آموزش‌وپرورش ابهر گفت: امکان ادامه‌تحصیل دانش‌آموزان متاهل در مدارس روزانه با شرایط خاص وجود دارد.
مجید مرادی ظهر امروز (۱۱ بهمن‌ماه) در جلسه احصا مسائل و مشکلات حضور دانش‌آموزان متاهل در مدارس روزانه، اظهار کرد: در همین راستا و در جهت اجرای برنامه عملیاتی حوزه امور زنان و جوانان، طرح توجیهی امکان ادامه‌تحصیل دختران دانش‌آموز متاهل در مدارس روزانه ویژه مدیران و معاونان با هدف تبیین ماده ۶۹ آیین نامه اجرایی حضور دانش‌آموزان متاهل در مدارس برگزار شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه حذف فیزیکی این دانش‌آموزان از مدارس راه درستی نیست، خواستار سرلوحه قرار دادن مدیریت صحیح دانش‌آموزان متاهل در مدارس با رعایت تمام جوانب مربوطه شد.
این مسئول با یادآوری اینکه مفاده ماده ۶۹ آیین نامه اجرایی مدارس، اضافه کرد: در ماده ۶۹ آیین‌نامه اجرایی مدارس آمده است، دانش‌آموزانی که ازدواج کرده‌اند، می‌توانند با رعایت شئونات دانش‌آموزی و اصول اخلاقی و تربیتی با دیگر دانش‌آموزان مانند سایرین در مدارس روزانه ثبت‌نام و به تحصیل ادامه دهند.
مرادی توضیح داد: در تبصره این ماده نیز آمده است در صورتی که به تشخیص شورای مدرسه مفاد این ماده از سوی دانش‌آموز رعایت نشود، ادامه‌تحصیل وی به روش‌هایی مانند بدون حضور در کلاس و شرکت در ارزشیابی‌های پایان هر نوبت، در مدارس بزرگسالان، آموزش از راه دور یا داوطلب آزاد با رعایت قوانین و مقررات تحصیل امکان‌پذیر خواهد یود.
وی تاکید کرد: در کنار همکاری معلمان و مدیران برای ادامه‌تحصیل دانش‌آموزان متاهل، از دانش‌آموز متأهل نیز توقع می‌رود که از نظر ظاهر و پوشش با دانش‌آموزان دیگر تفاوت نداشته باشند.
مدیر دستگاه تعلیم و تربیت شهرستان، تقویت ارتباط با دانش‌آموزان و مشاوره‌های اصولی و صحیح و آموزش مهارت‌های زندگی و کنترل خشم را از جمله موارد لازم در جهت رسیدن به اهداف متعالی آموزش و پرورش برشمرد و بر تقویت هسته مشاوره، برگزاری کارگاه‌ها و دوره‌های ضمن خدمت در این خصوص را خواستار شد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: زنجان استانی شهرستانها مدارس آموزش و پرورش استانی اجتماعی استانی شهرستانها دهه فجر استانی فرهنگی و هنری استانی اقتصادی استانی ورزشی استانی سیاسی استانی علمی و آموزشی استانی اجتماعی استانی شهرستانها دهه فجر استانی فرهنگی و هنری دانش آموزان متاهل در مدارس متاهل در مدارس روزانه ادامه تحصیل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۹۸۲۴۵۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پورثانی: کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان به‌زودی صادر می‌شود
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می شود و این معاونت برمی گردد در این سال ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی ترین و مهم ترین معاونت های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی شود و تمام کلمات به تربیت ختم می شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد در نظام ارزیابی شاخص هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام/
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود